Pelaksanaan Pembelajaran Teks Persuasi
Berbasis Proyek (PjBL) dan Pemanfaatan Aplikasi Canva untuk Meningkatkan
Motivasi dan Kreativitas Peserta Didik
Tujuan:
Meningkatkan
kemampuan peserta didik dalam menulis teks persuasi dalam bentuk poster dengan
pemanfaatan aplikasi canva.
Kondisi yang menjadi latar belakang masalah:
Berdasarkan observasi dan wawancara dari pihak
guru dan peserta didik, terdapat beberapa permasalahan dalam proses
pembelajaran menulis teks persuasi di kelas Fase F MAN 1 Kota Bukittinggi.
1. Peserta
didik belum mahir menggunakan aplikasi canva.
2. Peserta
didik kurang mampu mengeksplorasikan
potensi yang ada dalam diri mereka dalam mendesain poster.
3. Beberapa siswa tidak memiliki kuota internet sehingga
tidak bisa menggunakan aplikasi canva untuk membuat poster.
Pentingnya
Praktik dibagikan
Dengan menggunakan model pembelajaran yang
tepat dan juga media pembelajaran yang kreatif dan inovatif dapat meningkatkan
motivasi belajar dan kreatifitas peserta didik melalui penerapan model
pembelajaran project based learning
berbantuan canva, dapat dijadikan sebagai acuan bagi pendidik lain untuk
berkarya dan berinovasi menjadi lebih baik lagi dalam menghadapi permasalahan
yang sama atau mempunyai permasalahan lainnya.
Peran dan tanggung jawab
guru
1. Menyusun
Modul inovatif untuk digunakan
dalam proses pembelajaran yang dilengkapi dengan bahan ajar, media pembelajaran
berupa gambar yang berkaitan dengan materi ajar, LKPD, dan penilaian, baik itu penilaian sikap, penilaian
pengetahuan maupun penilaian keterampilan.
2. Melaksanakan
proses pembelajaran di kelas sesuai dengan modul
yang telah disusun.
Tantangan
untuk mencapai tujuan
1. Guru
kurang terampil dalam menerapkan model pembelajaran inovatif yang disesuaikan
dengan materi ajar
2. Guru
masih mempertahankan gaya mengajar yang lama yaitu mengajar dengan menggunakan
metode konvensional saat pembelajaran di kelas.
3. Pembelajaran
dalam kelas terkesan hanya itu itu saja sehingga menyebabkan timbulnya masalah
rendahnya motivasi belajar dan kreatifitas peserta didik dalam pembelajaran.
Yang
terlibat pada PPL yaitu:
1. Dosen
pembimbing dan guru pamong yang telah membimbing dan menguatkan selama proses
penyusunan modul
sampai aksi nyata di kelas.
2. Kepala
MAN 1 Kota Bukittingggi
selaku penanggup jawab di sekolah.
3. Rekan
sesama guru MAN 1 Kota Bukittinggi
yang bersedia membagi ilmu dan pengalaman tentang model, media dan metode
pembelajaran, serta dengan ikhlas membantu kelancaran kegiatan ini.
4. Saya
sebagai guru mata pelajaran Bahasa Indonesia
dan fasilitator dalam kegiatan ini.
5. Peserta
didik Fase F yang terlibat langsung pada
kegiatan ini sebagai sasaran utama.
6. Tim Kameramen yang terlbat dalam pengambilan video dan
pengambilan gambar selama PBM berlangsung hingga selesai.
Strategi yang digunakan:
Penerapan model pembelajaran Project Based Learning berbantuan canva
untuk meningkatkan motivasi belajar dan kreatifitas peserta didik dalam
pembelajaran pada mata pelajaran bahasa
Indonesia.
Hal ini diperkuat oleh Muh. Rais (2010), bahwa penerapan project based-learning
dalam proses belajar mengajar
menjadi sangat penting untuk meningkatkan kemampuan
peserta didik dalam berfikir
secara kritis dan
memberi rasa kemandirian dalam
belajar. Sebagai suatu
pem-belajaran yang konstruktivis, project based-learning menyediakan pembelajaran
dalam situasi problem yang
nyata bagi peserta didik sehingga dapat melahirkan pengetahuan yang
bersifat permanen.
Model pembelajaran Project-Based
Learning yang diimplementasikan dengan pemanfaatan aplikasi Canva mampu
meningkatkan kreativitas siswa mendesain iklan, slogan dan poster dengan sangat
kreatif (Fitrai Zulhandayani;
2023). Siswa mampu meningkatkan
kreativitasnya dalam mendesain iklan, slogan dan poster dengan maksimal. Hal
ini memberikan pembelajaran yang menyenangkan kepada peserta didik secara
menyeluruh dan mendapatkan hasil yang
sesuai yang diharapkan.
Selanjutnya, (Nurhidayah, Wibowo, & Astra, 2021)
mengatakan bahwa pembelajaran dengan model Project-Based
Learning (PjBL) berbasis Canva ini mampu menjadi upaya peningkatan
kemampuan siswa dalam menyusun teks iklan, slogan dan poster dengan kreatif.
Selain itu, Canva menjadi salah satu aplikasi yang paling dekat dengan peserta
didik karena gawai adalah salah satu perangkat yang paling sering digunakan
oleh peserta didik.
Langkah-langkah yang dilakukan untuk menghadapi tantangan-tantangan tersebut adalah sebagai berikut:
1.Menayangkan
media pembelajaran berupa gambar yang dapat membantu peserta didik berpikir
kritis dan kreatif.
2.Menuntun
peserta didik dengan sabar dalam menggunakan aplikasi canva.
3.Menuntun
peserta didik dalam perencanaan project secara berkelompok untuk menghasil
gagasan baru yang bisa menghasilkan suatu produk berupa desain poster yang
original.
4.Memastikan
semua peserta didik bekerjasama dalam kelompok.
5.Menuntun
peserta didik mempresentasikan hasil kerja mereka dengan penuh rasa percaya
diri dan memamerkan karya mereka ke kelompok yang lain.
Siapa
saja yang terlibat dalam kegiatan ini:
1. Guru
sebagai fasilitator dalam kegiatan ini.
2. Peserta
didik sebagai sasaran utama dalam kegiatan ini.
Sumber
daya atau materi yang diperlukan untuk melaksanakan strategi ini:
1.Canva
2.Menyiapkan media
pembelajaran yang berkaitan dengan materi pelajaran berupa teks persuasi dan contoh poster
Dampak
Dampak yang
timbul setelah dilaksanakan PPL dengan menggunakan Metode PjBL dengan
menggunakan Aplikasi Canva pada hari Jumat,16 Juni 2023 di MAN 1 Kota
Bukittinggi
1.
Peserta didik lebih bersemangat dan
antusiasme serta memiliki motivasi belajar yang tinggi dalam proses
pembelajaran.
2. Peserta
didik menunjukkan rasa tanggung jawab yang besar untuk menghasilkan sebuah
poster yang baru dengan tidak mencontoh dari internet.
3. Menambah
pengetahuan peserta didik dengan mempelajari sesuatu yang baru bagi mereka
yakni aplikasi canva.
4. Meningkatnya
motivasi belajar peserta didik dalam pembelajaran.
5.
Meningkatnya kreatifitas
peserta didik dan kerja sama dalam kelompok.
Hasil
dari kegiatan ini:
Hasilnya sangat efektif karena dengan
menggunakan model pembelajaran project
based learning berbantuan canva, peserta didik berhasil mendesain sebuah
poster yang benar-benar merupakan karya mereka sendiri dan meningkatkan
kreatifitas peserta didik yang membuat mereka percaya diri dan semakin
termotifasi untuk belajar.
Respon
orang lain terhadap strategi ini:
Banyak respon positif baik dari peserta didik
itu sendiri maupun dari rekan kerja yang saya terima dalam menerapkan model
pembelajaran project based learning
berbantuan canva untuk meningkatkan motovasi belajar dan kreatifitas peserta
didik. Mereka menyukai ide menggunakan aplikasi canva dalam proses pembelajaran
untuk menghasilkan suatu produk dan bisa digunakan dalam pembelajaran.
Berikut polling
yang diberikan kepada peserta didik juga mendapatkan hasil yang sesuai dengan keinginan. Ini dapat di
lihat dari foto berikut:
Faktor
keberhasilan dari kegiatan ini :
Dengan dukungan yang luar
biasa dari semua pihak yang terkait
dan rekan kerja, kegiatan pembelajaran dengan menerapkan model pembelajaran project based learning berbantuan canva
untuk meningkatkan motivasi belajar dan kreatifitas peserta didik dapat
berjalan dengan baik. Proses ini dibuktikan dengan meningkatnya motivasi
belajar dan kreatifitas peserta didik sehingga mereka mampu menghasilkan sebuah
produk yakni poster yang mereka desain sendiri.
Pembelajaran
dari keseluruhan proses ini:
Dari keseluruhan proses pembelajaran yang telah
dilaksanakan, penulis memperoleh pembelajaran yang sangat bermanfaat. Pertama, menambah
pengetahuan tentang model-model pembelajaran inovatif dan pengalaman luar biasa
dengan menerapkan model pembelajaran project
based learning berbantuan canva untuk meningkatkan motivasi belajar dan
kreatifitas peserta didik. Kedua, terlaksananya
pembelajaran di kelas yang disesuaikan dengan perkembangan zaman dengan
memanfaatkan teknologi yang ada.
Daftar Referensi
Muh.Rais.
(2010). Model Project Based Learning sebagai Upaya Meningkatkan Prestasi
Akademik Mahasiswa. Jurnal Pendidikan dan Pengajaran, 43 (3), hlm. 246-252.
Nurhidayah,
I. J., Wibowo, F. C., & Astra, I. M. (2021). Project-Based Learning (PjBL)
Learning Model in Science Learning: Literature Review. Journal of Physics:
Conference Series, 20(1). https://doi.org/10.1088/1742-6596/2019/1/012043
Zulhandayani, Fitri. 2023. Canva sebagai Media
Peningkatan Kreativitas Mendesain Iklan Slogan dan Poster pada Model PjBL.
Jurnal Pendidikan, Sejarah, dan Ilmu-ilmu Sosial. Volume 07 No 01.
